Chapter 154

Mokshadharma Parva — The study of Self by Self

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bhishma
Verse 1
Sanskrit

भीष्म उवाच एतच्छ्रुत्वा तु वचनं कृतात्मा कृतनिश्चयः। आत्मनाऽऽत्मानमास्थाय दृष्ट्वा चात्मानमात्मना।॥

English

Bhishma said Having heard these words of king Janaka, Shuka of purified soul and settled conclusions began to stay in his Soul by his Soul, having of course seen Self by Self.

Hindi

भीष्म ने कहा — राजा जनक के ये वचन सुनकर शुद्ध आत्मा वाले और निश्चित निष्कर्ष वाले शुक अपने आत्मा के द्वारा अपने आत्मा में स्थित होने लगे, क्योंकि उन्होंने आत्मा के द्वारा आत्मा का दर्शन कर लिया था।

Nepali

भीष्मले भने — राजा जनकका यी वचन सुनेर शुद्ध आत्मा भएका र निश्चित निष्कर्ष भएका शुक आफ्नो आत्माद्वारा आफ्नो आत्मामा स्थित हुन थाले, किनभने उनले आत्माद्वारा आत्माको दर्शन गरिसकेका थिए।

Verse 2
Sanskrit

कृतकार्यः सुखी शान्तस्तूष्णीं प्रायादुदङ्मुख। शैशिरं गिरिमुद्दिश्य सधर्मा मातरिश्वनः॥ एतस्मिन्नेव काले तु देवर्षि रदस्तथा।

English

His object being fulfilled he became happy and tranquil, and without further questioning Janaka, he proceeded northwards to the mountains of Himavat with the speed of the wind and like the wind.

Hindi

अपना प्रयोजन सिद्ध हो जाने से वे सुखी और शान्त हो गए, और जनक से आगे कुछ भी न पूछकर वायु के वेग से और वायु के ही समान उत्तर दिशा में हिमवत् के पर्वतों की ओर चल पड़े।

Nepali

आफ्नो प्रयोजन सिद्ध भएकाले उनी सुखी र शान्त भए, र जनकसँग अरू केही नसोधी वायुको वेगले र वायुकै समान उत्तर दिशामा हिमवत्का पर्वततर्फ लागे।

Verse 3
Sanskrit

हिमवन्तमियाद् द्रष्टुं सिद्धचारणसेवितम्॥ तमप्सरोगणाकीर्णं शान्तस्वननिनादितम्। किन्नराणां सहस्रैश्च भृङ्गराजैस्तथैव च॥ मद्गुभिः खजरीटैच विचित्रैर्जीवजीवकैः॥ चित्रवर्णैर्मयूरैश्च केकाशतविराजितैः।

English

Those mountains were full of various clans of Apsaras and echoed with many soft sounds. Filled with thousands of Kinnaras and Bhringarajas, it was adorned, besides, with many Madgus and Khanjaritas and many Jivajivakas of variegated colour. And there were many peacocks also of gorgeous hues, uttering their shrill but melodious cries.

Hindi

वे पर्वत अप्सराओं के विविध समूहों से भरे थे और अनेक कोमल ध्वनियों से गूँजते थे। सहस्रों किन्नरों और भृङ्गराजों से भरे हुए वे इसके अतिरिक्त अनेक मद्गुओं और खञ्जरीटों तथा विविध वर्णों के अनेक जीवजीवकों से भी अलङ्कृत थे। और वहाँ अनेक मयूर भी थे, जो देदीप्यमान वर्णों वाले थे और अपनी तीखी किन्तु मधुर बोली बोलते थे।

Nepali

ती पर्वत अप्सराका विविध समूहले भरिएका थिए र अनेक कोमल ध्वनिले गुन्जिन्थे। हजारौँ किन्नर र भृङ्गराजले भरिएका ती यसबाहेक अनेक मद्गु र खञ्जरीट तथा विविध वर्णका अनेक जीवजीवकले पनि अलङ्कृत थिए। र त्यहाँ अनेक मयूर पनि थिए, जो देदीप्यमान वर्णका थिए र आफ्नो तीखो तर मधुर बोली बोल्दथे।

garuda
Verse 4
Sanskrit

राजहंससमूहैश्च कृष्णैः परभृतैस्तथा॥ पक्षिराजो गरुत्मांश्च यं नित्यमधितिष्ठति।

English

Many bevies of swans also, and many flights of gladdened coils, too, adorned the place. The king of birds, viz., Garuda, live on that suimit constantly.

Hindi

हंसों के अनेक समूह तथा हर्षित चकोरों के अनेक झुण्ड भी उस स्थान को अलङ्कृत करते थे। पक्षियों के राजा गरुड़ उस शिखर पर निरन्तर निवास करते हैं।

Nepali

हाँसका अनेक समूह तथा हर्षित चकोरका अनेक बथानले पनि त्यस स्थानलाई अलङ्कृत गर्दथे। पक्षीहरूका राजा गरुड त्यस शिखरमा निरन्तर निवास गर्दछन्।

Verse 5
Sanskrit

चत्वारो लोकपालाश्च देवाः सर्षिगणास्तथा॥ तत्र नित्यं समायान्ति लोकस्य हितकाम्यया।

English

The four Regents of the world, the gods, and various classes of Rishis, used always to come there from desire of doing good to the world.

Hindi

चारों लोकपाल, देवगण तथा ऋषियों के विविध वर्ग संसार का कल्याण करने की इच्छा से सदा वहाँ आया करते थे।

Nepali

चारै लोकपाल, देवगण तथा ऋषिहरूका विविध वर्ग संसारको कल्याण गर्ने इच्छाले सदा त्यहाँ आउने गर्दथे।

Verse 6
Sanskrit

विष्णुना यत्र पुत्रार्थे तपस्तप्तं महात्मना॥ तत्रैव च कुमारेण बाल्ये क्षिप्ता दिवौकसः।

English

It was there that the great Vishnu had practised the severest penances for the object of getting a son.

Hindi

वहीं महान् विष्णु ने पुत्र प्राप्त करने के प्रयोजन से कठोरतम तपस्या की थी।

Nepali

त्यहीँ महान् विष्णुले पुत्र प्राप्त गर्ने प्रयोजनले कठोरतम तपस्या गरेका थिए।

Verse 7
Sanskrit

शक्तिय॑स्ता क्षितितले त्रैलोक्यमवमन्य वै॥ तत्रोवाच जगत् स्कन्दः क्षिपन् वाक्यमिदं तदा। योऽन्योऽस्ति मत्तोऽभ्यधिको विप्रा यस्याधिकं प्रियाः।। यो ब्रह्मण्यो द्वितीयोऽस्ति त्रिषु लोकेषु वीर्यवान्। साऽभ्युद्धरत् त्विमां शक्तिमथवा कम्पयत्विति॥ तच्छ्रुत्वा व्यथिता लोकाः क इमामुद्धरेदिति।

English

It was there that the commander-in-chief of the gods named Kumara, in his younger days, disregarding the three worlds with all the inhabitants, threw down his dart, piercing the Earth therewith. Throwing down his dart, Skanda, addressing the universe, said, If there be any person who is superior to me in might, or who holds Brahmanas to be dearer, or who can equal me in devotion to the Brahmanas and the Vedas, or who is endued with energy like me, let him draw up this dart or at least shake it!-Hearing this challenge, the three worlds became stricken with anxiety, and all creatures asked one another, saying-who will raise this dart?

Hindi

वहीं कुमार नामक देवसेनापति ने अपनी छोटी अवस्था में समस्त निवासियों सहित तीनों लोकों की उपेक्षा करते हुए अपनी शक्ति फेंककर उससे पृथ्वी को बींध दिया था। अपनी शक्ति फेंककर स्कन्द ने समस्त विश्व को सम्बोधित करते हुए कहा — यदि कोई ऐसा पुरुष हो जो सामर्थ्य में मुझसे श्रेष्ठ हो, अथवा जिसे ब्राह्मण मुझसे अधिक प्रिय हों, अथवा जो ब्राह्मणों और वेदों के प्रति भक्ति में मेरी बराबरी कर सके, अथवा जो मेरे समान तेज से सम्पन्न हो — तो वह इस शक्ति को उखाड़ ले, अथवा कम से कम उसे हिला ही दे! यह ललकार सुनकर तीनों लोक चिन्ता से व्याकुल हो उठे, और समस्त प्राणी एक-दूसरे से पूछने लगे — इस शक्ति को कौन उठाएगा?

Nepali

त्यहीँ कुमार नामक देवसेनापतिले आफ्नो सानै उमेरमा सम्पूर्ण निवासीसहित तीनै लोकको उपेक्षा गर्दै आफ्नो शक्ति फ्याँकेर त्यसले पृथ्वीलाई छेडिदिएका थिए। आफ्नो शक्ति फ्याँकेर स्कन्दले सम्पूर्ण विश्वलाई सम्बोधन गर्दै भने — यदि कुनै त्यस्तो पुरुष होस् जो सामर्थ्यमा मभन्दा श्रेष्ठ होस्, अथवा जसलाई ब्राह्मणहरू मभन्दा बढी प्रिय होऊन्, अथवा जसले ब्राह्मण र वेदप्रति भक्तिमा मेरो बराबरी गर्न सकोस्, अथवा जो मसमान तेजले सम्पन्न होस् — त्यसले यो शक्ति उखेलोस्, अथवा कम्तीमा त्यसलाई हल्लाइदेओस्! यो ललकार सुनेर तीनै लोक चिन्ताले व्याकुल भए, र सम्पूर्ण प्राणी एकअर्कासँग सोध्न थाले — यो शक्ति कसले उठाउनेछ?

agni
Verse 8
Sanskrit

अथ देवगणं सर्वं सम्भ्रान्तेन्द्रियमानसम्॥ अपश्यद् भगवान् विष्णुः क्षिप्तं सासुरराक्षसम्। किं त्वत्र सुकृतं कार्यं भवेदिति विचिन्तयन्॥ अनामृष्य ततः क्षेपमवैक्षत च पावकिम्।

English

Vishnu saw all the gods and Asuras and Rakshasas to be greatly troubled in mind. He thought of what should be done under the circumstances. Without being able to bear that challenge regarding the hurling of the dart, he directed his eyes towards Skanda, the son of the Fire-god.

Hindi

विष्णु ने समस्त देवताओं, असुरों और राक्षसों को मन में अत्यन्त व्याकुल देखा। उन्होंने विचार किया कि ऐसी परिस्थिति में क्या करना चाहिए। शक्ति के उखाड़ने सम्बन्धी उस ललकार को सहन न कर पाने के कारण उन्होंने अपनी दृष्टि अग्निदेव के पुत्र स्कन्द की ओर घुमाई।

Nepali

विष्णुले सम्पूर्ण देवता, असुर र राक्षसलाई मनमा अत्यन्त व्याकुल देखे। उनले विचार गरे कि यस्तो परिस्थितिमा के गर्नुपर्छ। शक्ति उखेल्नेसम्बन्धी त्यो ललकार सहन नसकेर उनले आफ्नो दृष्टि अग्निदेवका पुत्र स्कन्दतर्फ घुमाए।

Verse 9
Sanskrit

सम्प्रगृह्य विशुद्धात्मा शक्तिं प्रज्वलितां तदा॥ कम्पयामास सव्येन पाणिना पुरुषोत्तमः।

English

The pure Vishnu caught hold of the burning dart with his left hand, and began to shake it.

Hindi

शुद्ध विष्णु ने उस जलती हुई शक्ति को अपने बाएँ हाथ से पकड़ा और उसे हिलाने लगे।

Nepali

शुद्ध विष्णुले त्यस बलिरहेको शक्तिलाई आफ्नो देब्रे हातले समाते र त्यसलाई हल्लाउन थाले।

Verse 10
Sanskrit

शक्त्यां तु कम्प्यमानायां विष्णुना बलिना तदा॥ मेदिनी कम्पिता सर्वा सशैलवनकानना।

English

When the dart was being thus shaken by the highly powerful Vishnu, the whole Earth with her mountains, forests, and seas, shook with the dart.

Hindi

जब अत्यन्त शक्तिशाली विष्णु उस शक्ति को इस प्रकार हिला रहे थे, तब अपने पर्वतों, वनों और समुद्रों सहित समस्त पृथ्वी उस शक्ति के साथ हिल उठी।

Nepali

जब अत्यन्त शक्तिशाली विष्णुले त्यस शक्तिलाई यसरी हल्लाइरहेका थिए, तब आफ्ना पर्वत, वन र समुद्रसहित सम्पूर्ण पृथ्वी त्यस शक्तिसँगै हल्लियो।

Verse 11
Sanskrit

शक्तेनापि समुद्धर्तुं कम्पिता साभवत् तदा॥ रक्षिता स्कन्दराजस्य धर्षणा प्रभविष्णुना।

English

Although Vishnu was fully capable to raise the dart, still he contented himself with only shaking it. In this, the powerful lord only kept the honour of Skanda intact.

Hindi

यद्यपि विष्णु उस शक्ति को उखाड़ने में पूर्णतः समर्थ थे, फिर भी उन्होंने केवल उसे हिलाने में ही सन्तोष कर लिया। इसमें उन शक्तिशाली प्रभु ने केवल स्कन्द का मान अक्षुण्ण रखा।

Nepali

यद्यपि विष्णु त्यो शक्ति उखेल्न पूर्णतः समर्थ थिए, तैपनि उनले केवल त्यसलाई हल्लाउनमै सन्तोष गरे। यसमा ती शक्तिशाली प्रभुले केवल स्कन्दको मान अक्षुण्ण राखे।

Verse 12
Sanskrit

तां कम्पयित्वा भगवान् प्रह्लादमिदमब्रवीत्॥ पश्य वीर्यं कुमारस्य नैतदन्यः करिष्यति।

English

Having shaken it himself, the divine Vishnu, addressing Prahlada, said,-see the might of Kumara! None else in the universe can raise this dart.

Hindi

स्वयं उसे हिलाकर दिव्य विष्णु ने प्रह्लाद को सम्बोधित करते हुए कहा — कुमार का सामर्थ्य देखो! विश्व में और कोई इस शक्ति को नहीं उखाड़ सकता।

Nepali

आफैँ त्यसलाई हल्लाएर दिव्य विष्णुले प्रह्लादलाई सम्बोधन गर्दै भने — कुमारको सामर्थ्य हेर! विश्वमा अरू कसैले यो शक्ति उखेल्न सक्दैन।

Verse 13
Sanskrit

सोऽमृष्यमाणस्तद्वाक्यं समुद्धरणनिश्चितः॥ जग्राह तां तदा शक्तिं न चैनां न व्यकम्पयत्।

English

Unable to bear this, Prahlada determined to raise the dart. He caught it, but was unable to shake it at all.

Hindi

यह सहन न कर पाने के कारण प्रह्लाद ने उस शक्ति को उखाड़ने का निश्चय किया। उसने उसे पकड़ा, किन्तु उसे तनिक भी हिला न सका।

Nepali

यो सहन नसकेर प्रह्लादले त्यो शक्ति उखेल्ने निश्चय गरे। उनले त्यसलाई समाते, तर त्यसलाई तनिक पनि हल्लाउन सकेनन्।

Verse 14
Sanskrit

नादं महान्तं मुक्त्वा स मूछितो गिरिमूर्धनि॥ विह्वल: प्रापतद् भूमौ हिरण्यकशिपोः सुतः।

English

Uttering a loud cry, he dropped down on the hill-top in a swoon. Indeed, the son of Hiranyakashipu dropped down on the Earth.

Hindi

उच्च स्वर में चीत्कार करके वह मूर्च्छित होकर पर्वत-शिखर पर गिर पड़ा। निश्चय ही हिरण्यकशिपु का वह पुत्र पृथ्वी पर गिर पड़ा।

Nepali

उच्च स्वरमा चिच्याएर उनी मूर्च्छित भई पर्वतशिखरमा खसे। निश्चय नै हिरण्यकशिपुका ती पुत्र पृथ्वीमा खसे।

shiva
Verse 15
Sanskrit

तत्रोत्तरां दिशं गत्वा शैलराजस्य पार्श्वतः॥ तपोऽतप्यत दुर्धर्षं तात नित्यं वृषध्वजः।

English

Going towards the northern side of those grand mountains, Mahadeva, having the bull for his emblem, had practised the austerest penances.

Hindi

उन विशाल पर्वतों के उत्तरी भाग की ओर जाकर वृषभ जिनका चिह्न है उन महादेव ने कठोरतम तपस्या की थी।

Nepali

ती विशाल पर्वतका उत्तरी भागतर्फ गएर वृषभ जसको चिह्न हो ती महादेवले कठोरतम तपस्या गरेका थिए।

shiva
Verse 16
Sanskrit

पावकेन परिक्षिप्तं दीप्यता यस्य चाश्रमम्॥ आदित्यपर्वतं नाम दुर्धर्षमकृतात्मभिः।

English

The asylum where Mahadeva had practised those austerities is encompassed on all sides with a burning fire. Unapproachable by person of impure souls, that mountain is known by the name of Aditya.

Hindi

जिस आश्रम में महादेव ने वे तपस्याएँ की थीं, वह सब ओर से प्रज्वलित अग्नि से घिरा है। अशुद्ध आत्मा वाले पुरुषों के लिए अगम्य वह पर्वत आदित्य नाम से जाना जाता है।

Nepali

जुन आश्रममा महादेवले ती तपस्या गरेका थिए, त्यो सबैतिरबाट प्रज्वलित अग्निले घेरिएको छ। अशुद्ध आत्मा भएका पुरुषका लागि अगम्य त्यो पर्वत आदित्य नामले चिनिन्छ।

Verse 17
Sanskrit

न तत्र शक्यते गन्तुं यक्षराक्षसदानवैः॥ दशयोजनविस्तारमग्निज्वालासमावृतम्।

English

There is a fiery girdle all around it, of ten Yojanas in width and it is incapable of being approached by Yakshas and Rakshasas and Danavas.

Hindi

उसके चारों ओर दस योजन चौड़ी एक अग्निमय मेखला है, और वह यक्षों, राक्षसों और दानवों के लिए अगम्य है।

Nepali

त्यसको चारैतिर दस योजन चौडा एउटा अग्निमय मेखला छ, र त्यो यक्ष, राक्षस र दानवका लागि अगम्य छ।

shiva
Verse 18
Sanskrit

भगवान् पावकस्तत्र स्वयं तिष्ठति वीर्यवान्॥ सर्वान् विघ्नान् प्रशमयन् महादेवस्य धीमतः। दिव्यं वर्षसहस्रं हि पादेनैकेन तिष्ठतः॥

English

The illustrious God of Fire, endued with mighty energy, lives there in embodied form engaged in removing all obstacles from the side of Mahadeva of great wisdom who remained there for thousand celestial years, standing on one foot.

Hindi

प्रचण्ड तेज से सम्पन्न यशस्वी अग्निदेव वहाँ साकार रूप में निवास करते हैं और महाबुद्धिमान् महादेव के मार्ग से समस्त बाधाएँ दूर करने में लगे रहते हैं, जो वहाँ एक पैर पर खड़े होकर सहस्र दिव्य वर्षों तक रहे थे।

Nepali

प्रचण्ड तेजले सम्पन्न यशस्वी अग्निदेव त्यहाँ साकार रूपमा निवास गर्दछन् र महाबुद्धिमान् महादेवको मार्गबाट सम्पूर्ण बाधा हटाउनमा लागिरहन्छन्, जो त्यहाँ एक खुट्टामा उभिएर हजार दिव्य वर्षसम्म रहेका थिए।

shiva
Verse 19
Sanskrit

देवान् संतापयंस्तत्र महादेवो महाव्रतः। ऐन्द्रीं तु दिशमास्थाय शैलराजस्य धीमतः॥

English

Living on the side of that foremost of mountains, Mahadeva of great vows scorched the gods greatly.

Hindi

पर्वतों में श्रेष्ठ उस पर्वत के पार्श्व में निवास करते हुए महाव्रती महादेव ने देवताओं को अत्यन्त सन्तप्त किया।

Nepali

पर्वतहरूमा श्रेष्ठ त्यस पर्वतको छेउमा निवास गर्दै महाव्रती महादेवले देवताहरूलाई अत्यन्त सन्तप्त पारे।

vyasa
Verse 20
Sanskrit

विविक्ते पर्वततटे पाराशर्यो महातपाः। वेदानध्यापयामास व्यास: शिष्यान् महामतिः॥

English

At the foot of those mountains, in a retired spot, Parashara's son of great ascetic merit, viz., Vyasa, taught the Vedas to his disciples.

Hindi

उन पर्वतों की तलहटी में एक एकान्त स्थान पर महान् तपस्वी पराशर के पुत्र व्यास अपने शिष्यों को वेद पढ़ाते थे।

Nepali

ती पर्वतको फेदीमा एउटा एकान्त स्थानमा महान् तपस्वी पराशरका पुत्र व्यासले आफ्ना शिष्यहरूलाई वेद पढाउँथे।

Verse 21
Sanskrit

सुमन्तुं च महाभागं वैशम्पायनमेव च। जैमिनि च महाप्राज्ञं पैलं चापि तपस्विनम्॥

English

Those disciples were the highly blessed Sumanta, Vaishampayana, Jaimini of great wisdom, and Paila of great ascetic merit.

Hindi

वे शिष्य थे — परम धन्य सुमन्तु, वैशम्पायन, महाबुद्धिमान् जैमिनि, तथा महान् तपस्वी पैल।

Nepali

ती शिष्य थिए — परम धन्य सुमन्तु, वैशम्पायन, महाबुद्धिमान् जैमिनि, तथा महान् तपस्वी पैल।

vyasa
Verse 22
Sanskrit

यत्र शिष्यैः परिवृतो व्यास आस्ते महातपाः। तत्राश्रमपदं रम्यं ददर्श पितुरुत्तमम्।

English

Shuka went to that charming asylum where his father, the great ascetic Vyasa, was living surrounded by his disciples.

Hindi

शुक उस मनोहर आश्रम में गए जहाँ उनके पिता, महान् तपस्वी व्यास, अपने शिष्यों से घिरे रह रहे थे।

Nepali

शुक त्यस मनोहर आश्रममा गए जहाँ उनका पिता, महान् तपस्वी व्यास, आफ्ना शिष्यहरूले घेरिएर बसिरहेका थिए।

vyasa
Verse 23
Sanskrit

आरणेयो विशुद्धात्मा नभसीव दिवाकरः। अथ व्यास: परिक्षिप्तं ज्वलन्तमिव पावकम्॥ ददृशे सुतमायान्तं दिवाकरसमप्रभम्।

English

Seated in his asylum, Vyasa saw his son approach like a burning fire of scattered flames, or resembling the Sun himself in effulgence.

Hindi

अपने आश्रम में बैठे व्यास ने अपने पुत्र को बिखरी ज्वालाओं वाली प्रज्वलित अग्नि के समान अथवा तेज में साक्षात् सूर्य के समान निकट आते देखा।

Nepali

आफ्नो आश्रममा बसेका व्यासले आफ्ना पुत्रलाई छरिएका ज्वाला भएको प्रज्वलित अग्निझैँ अथवा तेजमा साक्षात् सूर्यझैँ नजिक आइरहेको देखे।

Verse 24
Sanskrit

असज्जमा वृक्षेषु शैलेषु विषयेषु च। योगयुक्तं महात्मानं यथा बाणं गुणच्युतम्।॥

English

As Shuka approached, he did not seem to touch the trees or the rocks of the mountain. Perfectly dissociated from all objects of the senses, and engaged in Yoga, the great ascetic came, resembling in speed an arrow shot off a bow.

Hindi

शुक जब निकट आए, तब वे न वृक्षों को छूते प्रतीत हुए, न पर्वत की शिलाओं को। इन्द्रियों के समस्त विषयों से पूर्णतः विरक्त और योग में लगे हुए वे महान् तपस्वी वेग में धनुष से छूटे बाण के समान आ रहे थे।

Nepali

शुक जब नजिक आए, तब उनी न रूखलाई छोएझैँ लागे, न पर्वतका शिलालाई। इन्द्रियका सम्पूर्ण विषयबाट पूर्णतः विरक्त र योगमा लागेका ती महान् तपस्वी वेगमा धनुबाट छुटेको बाणझैँ आइरहेका थिए।

Verse 25
Sanskrit

सोऽभिगम्य पितुः पादावगृह्णादरणीसुतः। यथोपजोषं तैश्चापि समागच्छन्महामुनिः॥

English

Born on the fire-sticks, Shuka approaching his father, touched his feet. With due formalities he then accosted the disciples of his father.

Hindi

अरणियों से उत्पन्न शुक ने अपने पिता के निकट आकर उनके चरण स्पर्श किए। तत्पश्चात् उन्होंने यथोचित शिष्टाचार के साथ अपने पिता के शिष्यों का अभिवादन किया।

Nepali

अरणीबाट उत्पन्न शुकले आफ्ना पिताको नजिक आएर उनका चरण स्पर्श गरे। त्यसपछि उनले यथोचित शिष्टाचारसहित आफ्ना पिताका शिष्यहरूको अभिवादन गरे।

Verse 26
Sanskrit

ततो निवेदयामास पित्रे सर्वमशेषतः। शुको जनकराजेन संवादं प्रीतमानसः॥

English

With great cheerfulness he then described in full to his father all the particulars of his conversation with king Janaka.

Hindi

तत्पश्चात् उन्होंने बड़ी प्रसन्नता के साथ अपने पिता से राजा जनक के साथ हुए अपने संवाद का समस्त विवरण पूर्ण रूप से कह सुनाया।

Nepali

त्यसपछि उनले ठूलो प्रसन्नताका साथ आफ्ना पितालाई राजा जनकसँग भएको आफ्नो संवादको सम्पूर्ण विवरण पूर्ण रूपले सुनाए।

vyasa
Verse 27
Sanskrit

एवमध्यापयशिष्यान् व्यासः पुत्रं च वीर्यवान्। उवास हिमवत्पृष्ठे पाराशर्यो महामुनिः॥

English

After the arrival of his powerful son, Vyasa, the son of Parashara, continued to live there on the Himavat, engaged in teaching his disciples, and his son.

Hindi

अपने शक्तिशाली पुत्र के आगमन के पश्चात् पराशर के पुत्र व्यास वहीं हिमवत् पर अपने शिष्यों और अपने पुत्र को पढ़ाने में लगे हुए रहते रहे।

Nepali

आफ्ना शक्तिशाली पुत्रको आगमनपछि पराशरका पुत्र व्यास त्यहीँ हिमवत्मा आफ्ना शिष्य र आफ्ना पुत्रलाई पढाउनमा लागिरहे।

Verse 28
Sanskrit

ततः कदाचिच्छिष्यास्तं परिवार्यावतस्थिरे। वेदाध्ययनसम्पन्नाः शान्तात्मानो जितेन्द्रियाः॥

English

One day as he was seated his disciples, all well-read in the Vedas, having their senses under control, and gifted with tranquil souls, sat themselves around him.

Hindi

एक दिन जब वे बैठे हुए थे, तब उनके शिष्य, जो सब वेदों में निष्णात, इन्द्रियों को वश में रखने वाले और शान्त आत्मा से सम्पन्न थे, उनके चारों ओर बैठ गए।

Nepali

एक दिन जब उनी बसिरहेका थिए, तब उनका शिष्यहरू, जो सबै वेदमा निष्णात, इन्द्रियलाई वशमा राख्ने र शान्त आत्माले सम्पन्न थिए, उनको चारैतिर बसे।

Verse 29
Sanskrit

वेदेषु निष्ठां सम्प्राप्य साङ्गेष्वपि तपस्विनः। अथोचुस्ते तदा व्यासं शिष्याः प्राञ्जलयो गुरुम्॥

English

All of them had perfectly mastered the Vedas with their branches. All of them were observant of penances. With joined hands they addressed their preceptor in the following words.

Hindi

उन सबने वेदों को उनकी शाखाओं सहित पूर्णतः आत्मसात् कर लिया था। वे सब तपस्या में निरत थे। हाथ जोड़कर उन्होंने अपने गुरु को इन शब्दों में सम्बोधित किया।

Nepali

तिनीहरू सबैले वेदलाई तिनका शाखासहित पूर्णतः आत्मसात् गरिसकेका थिए। तिनीहरू सबै तपस्यामा निरत थिए। हात जोडेर तिनीहरूले आफ्ना गुरुलाई यी शब्दमा सम्बोधन गरे।

Verse 30
Sanskrit

शिष्या ऊचुः महता तेजसा युक्ता यशसा चापि वर्धिताः। एकं त्विदानीमिच्छामो गुरुणानुग्रहं कृतम्॥

English

We have, through your favour, been ended with great energy. Our fame, also has spread. There is one favour that we pray you to grant us.

Hindi

हम आपकी कृपा से महान् तेज से सम्पन्न हुए हैं। हमारा यश भी फैल चुका है। एक वर है जिसे प्रदान करने की हम आपसे प्रार्थना करते हैं।

Nepali

हामी तपाईंको कृपाले महान् तेजले सम्पन्न भएका छौँ। हाम्रो यश पनि फैलिसकेको छ। एउटा वर छ जुन प्रदान गर्न हामी तपाईंसँग प्रार्थना गर्दछौँ।

Verse 31
Sanskrit

इति तेषां वचः श्रुत्वा ब्रह्मर्षिस्तानुवाच हा उच्यतामिति तद् वत्सा यद् वः कार्यं प्रियं मया॥

English

Hearing these words of theirs, the twiceborm Rishi answered them, saying,-You sons, tell me what that boon is which you want me to grant you.

Hindi

उनके ये वचन सुनकर द्विज ऋषि ने उन्हें उत्तर देते हुए कहा — हे पुत्रो, मुझे बताओ कि वह कौन-सा वर है जो तुम मुझसे प्रदान कराना चाहते हो।

Nepali

तिनका यी वचन सुनेर द्विज ऋषिले तिनलाई उत्तर दिँदै भने — हे पुत्रहरू, मलाई बताओ कि त्यो कुन वर हो जुन तिमीहरू मबाट प्रदान गराउन चाहन्छौ।

Verse 32
Sanskrit

एतद् वाक्यं गुरोः श्रुत्वा शिष्यास्ते हष्टमानसाः। पुनः प्राञ्जलयो भूत्वा प्रणम्य शिरसा गुरुम्॥ ऊचुस्ते सहिता राजन्निदं वचनमुत्तमम्। यदि प्रीत उपाध्यायो धन्याः स्मो मुनिसत्तम॥

English

Hearing this answer of their preceptor, the disciples became filled with joy. Bending their heads once more low to their preceptor, and joining their hands, all of them simultaneously, said, O king, these excellent words: If our preceptor has been gratified with us, then, O best of sages, we are sure to be successful.

Hindi

अपने गुरु का यह उत्तर सुनकर शिष्य आनन्द से भर उठे। एक बार पुनः अपने गुरु के सामने सिर झुकाकर और हाथ जोड़कर उन सबने एक साथ, हे राजन्, ये उत्तम वचन कहे — यदि हमारे गुरु हमसे सन्तुष्ट हैं, तो हे ऋषिश्रेष्ठ, हमारी सफलता निश्चित है।

Nepali

आफ्ना गुरुको यो उत्तर सुनेर शिष्यहरू आनन्दले भरिए। एक पटक पुनः आफ्ना गुरुका सामु शिर निहुराएर र हात जोडेर तिनीहरू सबैले एकसाथ, हे राजन्, यी उत्तम वचन भने — यदि हाम्रा गुरु हामीसँग सन्तुष्ट हुनुहुन्छ भने, हे ऋषिश्रेष्ठ, हाम्रो सफलता निश्चित छ।

Verse 33
Sanskrit

काङ्क्षामस्तु वयं सर्वे वरं दातुं महर्षिणा। षष्ठः शिष्यो न ते ख्यातिं गच्छेदत्र प्रसीद नः॥

English

We all solicit you, O great Rishi, to grant us a boon. Do you show us favour. Let no sixth disciple succeed in acquiring fame.

Hindi

हे महान् ऋषि, हम सब आपसे एक वर की याचना करते हैं। आप हम पर कृपा कीजिए। कोई छठा शिष्य यश प्राप्त करने में सफल न हो।

Nepali

हे महान् ऋषि, हामी सबै तपाईंसँग एउटा वरको याचना गर्दछौँ। तपाईंले हामीमाथि कृपा गर्नुहोस्। कुनै छैटौँ शिष्य यश प्राप्त गर्न सफल नहोस्।

Verse 34
Sanskrit

चत्वारस्ते वयं शिष्या गुरुपुत्रश्च पञ्चमः। इह वेदाः प्रतिष्ठेरन्नेषः नः कासितो वरः॥

English

We are four. Our preceptor's son forms the fifth. Let the Vedas shine in only us five! This is the boon that we pray for.

Hindi

हम चार हैं। हमारे गुरु के पुत्र पाँचवें हैं। वेद केवल हम पाँच में ही प्रकाशित हों! यही वह वर है जिसकी हम प्रार्थना करते हैं।

Nepali

हामी चार छौँ। हाम्रा गुरुका पुत्र पाँचौँ हुन्। वेद केवल हामी पाँचमै प्रकाशित होऊन्! यही त्यो वर हो जसको हामी प्रार्थना गर्दछौँ।

vyasa
Verse 35
Sanskrit

शिष्याणां वचनं श्रुत्वा व्यासो वेदार्थतत्त्ववित्। पराशरात्मजो धीमान् परलोकार्थचिन्तकः॥ उवाच शिष्यान् धर्मात्मा धन॑ नैःश्रेयसं वचः। ब्राह्मणाय सदा देयं ब्रह्म शुश्रूषवे तथा॥

English

Hearing these words of his disciples, Vyasa, the son of Parashara, endued with great intelligence, well conversant with the meanings of the Vedas, endued with a pious soul, and always engaged in thinking of objects that grant benefits on a person in the next world, said to his disciples these righteous words, fraught with great benefit:-The Vedas should always be given to him, who is a Brahmana, or to him who is desirous of listening to Vedic instructions, by him who eagerly wishes to acquire a residence in the region of Brahman.

Hindi

अपने शिष्यों के ये वचन सुनकर महान् बुद्धि से सम्पन्न, वेदों के अर्थ के पूर्ण ज्ञाता, धर्मात्मा तथा सदा उन वस्तुओं का चिन्तन करने वाले जो परलोक में मनुष्य को कल्याण प्रदान करती हैं, पराशर के पुत्र व्यास ने अपने शिष्यों से ये धर्मपूर्ण और महान् हितकारी वचन कहे — जो ब्रह्मलोक में निवास प्राप्त करने की उत्कट इच्छा रखता है, उसे वेद सदा उसी को देने चाहिए जो ब्राह्मण हो, अथवा जो वैदिक उपदेश सुनने का इच्छुक हो।

Nepali

आफ्ना शिष्यहरूका यी वचन सुनेर महान् बुद्धिले सम्पन्न, वेदको अर्थका पूर्ण ज्ञाता, धर्मात्मा तथा सदा ती वस्तुको चिन्तन गर्ने जसले परलोकमा मानिसलाई कल्याण प्रदान गर्दछन्, पराशरका पुत्र व्यासले आफ्ना शिष्यहरूलाई यी धर्मपूर्ण र महान् हितकारी वचन भने — जसले ब्रह्मलोकमा निवास प्राप्त गर्ने उत्कट इच्छा राख्दछ, उसले वेद सदा त्यसैलाई दिनुपर्छ जो ब्राह्मण होस्, अथवा जो वैदिक उपदेश सुन्न इच्छुक होस्।

Verse 36
Sanskrit

ब्रह्मलोके निवासं यो ध्रुवं समभिकासते। भवन्तो बहुलाः सन्तु वेदो विस्तार्यतामयम्॥

English

Do ye multiply. Let the Vedas spread. The Vedas should never be given to one who has not formally become a disciple. Nor should they be given to one who does not observe good vows. Nor should they be given to one who is of one impure soul.

Hindi

तुम बढ़ो। वेदों का प्रसार हो। वेद कभी उसे नहीं देने चाहिए जो विधिवत् शिष्य न बना हो। न उसे देने चाहिए जो उत्तम व्रतों का पालन न करता हो। न उसे देने चाहिए जो अशुद्ध आत्मा वाला हो।

Nepali

तिमीहरू बढ। वेदको प्रसार होस्। वेद कहिल्यै त्यसलाई दिनु हुँदैन जो विधिवत् शिष्य नबनेको होस्। न त्यसलाई दिनुपर्छ जसले उत्तम व्रतको पालन नगर्ने होस्। न त्यसलाई दिनुपर्छ जो अशुद्ध आत्मा भएको होस्।

Verse 37
Sanskrit

नाशिष्ये सम्प्रदातव्यो नाव्रते नाकृतात्मनि। एते शिष्यगुणा: सर्वे विज्ञातव्या यथार्थतः॥

English

These should be known as the proper accomplishments of persons who can be accepted as disciples. No science should be given to one without a proper examination of one's character.

Hindi

ये उन पुरुषों के उचित गुण जानने चाहिए जिन्हें शिष्य के रूप में स्वीकार किया जा सकता है। किसी के चरित्र की उचित परीक्षा किए बिना उसे कोई विद्या नहीं देनी चाहिए।

Nepali

यी ती पुरुषका उचित गुण जान्नुपर्छ जसलाई शिष्यका रूपमा स्वीकार गर्न सकिन्छ। कसैको चरित्रको उचित परीक्षा नगरी उसलाई कुनै विद्या दिनु हुँदैन।

Verse 38
Sanskrit

नापरीक्षितचारित्रे विद्या देया कथंचन। यथा हि कनकं शुद्धं तापच्छेदनिकर्षणैः॥

English

As pure gold is tested by heat, cutting, and rubbing, similarly disciples should be tested by their birth and accomplishments.

Hindi

जैसे शुद्ध स्वर्ण की परीक्षा तपाकर, काटकर और घिसकर की जाती है, वैसे ही शिष्यों की परीक्षा उनके जन्म और गुणों से करनी चाहिए।

Nepali

जसरी शुद्ध सुनको परीक्षा तताएर, काटेर र घोटेर गरिन्छ, त्यसै गरी शिष्यहरूको परीक्षा तिनका जन्म र गुणबाट गर्नुपर्छ।

Verse 39
Sanskrit

परीक्षेत तथा शिष्यानीक्षेत् कुलगुणादिभिः। न नियोज्याश्च वः शिष्या अनियोगे महाभये॥

English

You should never give disciples tasks to which they should not be set, or tasks which are full of dangers. One's knowledge is always proportionate to his understanding and diligence in study.

Hindi

तुम्हें शिष्यों को कभी ऐसे कार्य नहीं देने चाहिए जिनमें उन्हें नहीं लगाना चाहिए, अथवा ऐसे कार्य जो संकटों से भरे हों। मनुष्य का ज्ञान सदा उसकी बुद्धि और अध्ययन में उसके परिश्रम के अनुपात में ही होता है।

Nepali

तिमीहरूले शिष्यहरूलाई कहिल्यै त्यस्ता कार्य दिनु हुँदैन जसमा तिनलाई लगाउनु हुँदैन, अथवा त्यस्ता कार्य जो सङ्कटले भरिएका होऊन्। मानिसको ज्ञान सदा उसको बुद्धि र अध्ययनमा उसको परिश्रमको अनुपातमै हुन्छ।

Verse 40
Sanskrit

यथामति यथापाठं तथा विद्या फलिष्यति। सर्वस्तरतु दुर्गाणि सर्वो भद्राणि पश्यतु॥ श्रावयेच्चतुरो वर्णान् कृत्वा ब्राह्मणमग्रतः।

English

Let all disciples master all difficulties, and let all of them be crowned with success. You are competent to expound the scriptures to persons of all the castes. Only ye should, while delivering instructions address a Brahmana, first of all.

Hindi

समस्त शिष्य कठिनाइयों पर विजय पाएँ, और वे सब सिद्धि से मण्डित हों। तुम समस्त वर्णों के पुरुषों को शास्त्रों की व्याख्या करने में समर्थ हो। केवल इतना कि उपदेश देते समय तुम्हें सर्वप्रथम ब्राह्मण को ही सम्बोधित करना चाहिए।

Nepali

सम्पूर्ण शिष्यले कठिनाइमाथि विजय पाऊन्, र तिनीहरू सबै सिद्धिले मण्डित होऊन्। तिमीहरू सम्पूर्ण वर्णका पुरुषलाई शास्त्रको व्याख्या गर्न समर्थ छौ। केवल यति कि उपदेश दिँदा तिमीहरूले सर्वप्रथम ब्राह्मणलाई नै सम्बोधन गर्नुपर्छ।

Verse 41
Sanskrit

वेदस्याध्ययनं हीदं तच्च कार्यं महत् स्मृतम्॥ स्तुत्यर्थमिह देवानां वेदाः सृष्टाः स्वयम्भुवा।

English

These are the rules about the study of the Vedas. This again is considered as a high task. The Vedas were created by the Self-create for the purpose of praising the gods therewith.

Hindi

ये वेदों के अध्ययन के नियम हैं। और यह भी एक उच्च कार्य माना जाता है। वेदों की रचना स्वयम्भू ने देवताओं की स्तुति करने के प्रयोजन से की थी।

Nepali

यी वेदको अध्ययनका नियम हुन्। र यो पनि एउटा उच्च कार्य मानिन्छ। वेदको रचना स्वयम्भूले देवताहरूको स्तुति गर्ने प्रयोजनले गरेका थिए।

Verse 42
Sanskrit

यो निर्वदेत सम्मोहाद् ब्राह्मणं वेदपारगम्॥ सोऽभिध्यानाद् ब्राह्मणस्य पराभूयाद संशयम्।

English

That man who, through stupefaction of intellect, speaks ill of a Brahmana well-read in the Vedas, is certain to meet with humiliation on account of such evil-speaking.

Hindi

जो मनुष्य बुद्धि के मोह के कारण वेदों में निष्णात ब्राह्मण की निन्दा करता है, वह ऐसी निन्दा के कारण निश्चय ही अपमान का भागी होता है।

Nepali

जुन मानिसले बुद्धिको मोहका कारण वेदमा निष्णात ब्राह्मणको निन्दा गर्दछ, ऊ त्यस्तो निन्दाका कारण निश्चय नै अपमानको भागी हुन्छ।

Verse 43
Sanskrit

यश्चाधर्मेण विब्रूयाद् यश्चाधर्मेण पृच्छति॥ तयोरन्यतरः प्रति विद्वेषं चाधिगच्छति।

English

He who, disregarding all rules of virtue, seeks knowledge, and he who, disregarding the rules of virtue, communicates knowledge, both of them fall off and instead of that love which should exist instead of that love which should exist between preceptor and disciple, such questioning and such communication are sure to create distrust and suspicion.

Hindi

जो धर्म के समस्त नियमों की उपेक्षा करके ज्ञान माँगता है, और जो धर्म के नियमों की उपेक्षा करके ज्ञान देता है — दोनों ही पतित हो जाते हैं; और गुरु तथा शिष्य के बीच जो प्रेम होना चाहिए उसके बदले, गुरु तथा शिष्य के बीच जो प्रेम होना चाहिए उसके बदले, ऐसा प्रश्न और ऐसा उपदेश निश्चय ही अविश्वास और सन्देह उत्पन्न करते हैं।

Nepali

जसले धर्मका सम्पूर्ण नियमको उपेक्षा गरेर ज्ञान माग्दछ, र जसले धर्मका नियमको उपेक्षा गरेर ज्ञान दिन्छ — दुवै नै पतित हुन्छन्; र गुरु तथा शिष्यबीच जुन प्रेम हुनुपर्छ त्यसको सट्टामा, गुरु तथा शिष्यबीच जुन प्रेम हुनुपर्छ त्यसको सट्टामा, त्यस्तो प्रश्न र त्यस्तो उपदेशले निश्चय नै अविश्वास र सन्देह उत्पन्न गर्दछन्।

Verse 44
Sanskrit

एतद् वः सर्वमाख्यातं स्वाध्यायस्य विधिं प्रति। उपकुर्याच्च शिष्याणामेतच्च हृदि वो भवेत्॥

English

I have now told you everything about the way in which the Vedas should be studied and taught. You should treat your disciples thus, remembering these instructions.”

Hindi

अब मैंने तुम्हें वेदों के अध्ययन और अध्यापन की रीति के विषय में सब कुछ बता दिया है। इन उपदेशों को स्मरण रखते हुए तुम्हें अपने शिष्यों के साथ इसी प्रकार व्यवहार करना चाहिए।"

Nepali

अब मैले तिमीहरूलाई वेदको अध्ययन र अध्यापनको रीतिका विषयमा सबै कुरा बताइदिएको छु। यी उपदेश स्मरण राख्दै तिमीहरूले आफ्ना शिष्यसँग यसै गरी व्यवहार गर्नुपर्छ।"